为提高人才培养质量，以优良的成绩迎接本科教学合格评估，结合我校开展的本科专业以评促建活动，2021年10月12日下午，教师教育学院全体教师齐聚一堂，开展第一场专业学习及教学改革研讨，本次学习研讨由王萍院长主持并做主题发言。
王萍院长明确指出通过专业学习及教学改革研讨，加强小学教育专业、特殊教育专业人才培养质量提升研究，加强教师教育课程标准及课程建设研究，加强专业合格评估与专业特色建设研究，在全院教育教学工作中深入开展专业建设及其教学方法改革，把思想认识和行动高度统一到落实立德树人根本任务和切实提高教师教育本科教学质量的要求上来。
王萍院长从办学思路与领导作用，教师队伍建设，教学条件与利用，专业与课程建设，质量管理，学风建设与学生指导，教学质量提升等7个方面对本科评估指标进行了详细而精准的解读。并进一步因势利导，提出以评促建，鼓励全体教师，在完善课程建设的过程中，教学科研同步向前，促进自我专业发展。
孟红老师结合自身的教学经历，探讨目前我们教学面临的问题与挑战。挑战1：教学方法急需改革和改善；挑战2：大班教学带来新的问题；挑战3：现代教学媒体的应用存在误区和障碍；挑战4：教师素养需要提高；挑战5：教学大纲和教材建设问题。提出目前教学改革重心——教学方法改革。进一步强调教学方法与教学内容高度相关；教学方法与学生的学习方法相匹配；教学方法改革受到教学管理与评价方式的制约；在大班级教学中，受到规模及环境的限制，探究式、交互式等教学方法的优势不容易发挥，需努力探索新的合适的教学方法。
林海川老师从全面提高特教教师的理论素质；教师必须对所教育的对象有全面深入的了解，使自己的教学工作能按照学生的特点进行，真正适应学生的需要；注重特教教师应变能力、创造能力的培养；培养、树立“大特殊教育”的观念等4个方面阐述了对特殊教育专业师范生教师职业能力标准的思考。
研讨现场，大家认真聆听，气氛热烈。通过此次研讨、交流，进一步激发学院教师更新教学理念、创新教学模式、推动教学方法的改革、完善课程建设等思考。
（文/图 孙湘华）
