为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，推进教学内涵建设，提高本科教育教学质量，对标本科教学合格评估要求，以扎实的工作迎接教育部本科教学工作合格评估，教师教育学院于11月15日组织开展了课程思政比赛。
此次比赛分设小学教育系、特殊教育系、公共课教学部三个组别，包含公共课、专业课等各类课程。专任教师齐参与，比赛竞争白热化。参赛教师结合自己的课程特色，深入挖掘各门课程蕴含的思政元素育人功能，在20分钟的无生授课时间内，既注重专业知识的讲解，又同向启迪学生，把思政元素之“盐”融入课程教学之“汤”，推进课程思政与专业教学同向同行。小学教育系王荣老师通过中国古代数学家“极限思想”导入《高等数学（一）》课程“数列极限”内容，激发学生民族自豪感，增强文化自信；特殊教育系林海川老师通过从听觉障碍发生的时期，听力障碍的损失程度，听力检测的方法到如何通过教育的力量来改善或矫正生理障碍引起的发展中的缺陷，潜移默化中培养学生“理性耐心专注”的职业素养；公共课教学部王子慧老师通过讲授孔子“有教无类”、“经邦济世”的教育观，彰显我国教育底蕴，体现中华民族优秀教育思想。
校外专家对参赛教师们的优秀表现给予积极的肯定，现场为所有课程进行了一一点评，对每一位参赛教师的不足提出了实用的建议。
通过备赛参赛，教师对课程内容设计、师生互动方式选取、课程思政理念渗透等方面有了进一步的认识，达到了教学竞赛促进课程建设和教学创新的目的，较好地促进了我院课程思政体系的建设。
（文/孙湘华）
